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利用维果斯基最近发展区理论，让每个幼儿都得到发展。
幼儿园不只偏重幼儿的知识才艺技能学习，更重视幼儿的品德、习惯、体能及解决问题等能力，
为幼儿一生可持续发展奠定坚实基础。
吉的堡美语、创意美术
直排轮体能、奥尔夫音乐
感觉统合课程、华师大建构式主题课程
奥尔夫音乐教学是一种激发孩童借由想象力和幻想力进入音乐境界的教育法。奥尔夫音乐教学的精神理念是“过程重于结果”，让孩子感受最经典的音乐，每个孩子所具备的音乐性不但可以引发他们对音乐的兴趣与喜爱，也能带领孩子们在感受音乐的过程中有更高层次的回应和更深入的探索。真正实现了学习音乐是一个享受的过程。
儿童创意美术教育根据儿童不同时期的绘画特征而定的，以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信力，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创造思维，激发儿童生命早期的创造能力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。
感统教育是当今世界最为先进和科学化的教学。它以幼儿的神经系统接收身体内外的各种感觉刺激，把各种感知到的信息组合起来，使幼儿各种感觉统合得到平衡发展。我们设有专门的感统教室，具备一整套先进的感统设备，以及经过专门培训的教师进行正规细致地实施。
运用华师大（幼儿园建构式课程）理念强调幼儿是课程的主体。幼儿的认知方式，不全是听教师的传授，同时还有幼儿间的相互交流和影响，更重要的是让孩子自己去思考、探索和建构。建构学习要确立幼儿在教育活动的主体地位，要求教师把孩子看成学习的主动者，做到解放幼儿头脑、解放双手、积极体验学习过程，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。从五大领域（语言、科学、艺术、社会、健康）、单元主题的方式完整建构孩子的知识、能力。
